提及学习方法，我只能说，分为记忆力好的与不好的。

记忆力不好的怎么做？简单，“抄人”！因为七秒钟的记忆，在学习上肯定是不占任何优势，这种情况下，只能多动手来弥补记忆力的不足。毕竟有条老话说：好记性不如烂笔头。

李阳成就疯狂英语，这种类似于疯子一样学习英语的方法，至少我自己觉得适用与那些记忆力不行的人。大可以学李阳的方式学英语，以及其他需要记忆的科目。当然了，那种无法豁出面子的，以上方法是不适用的。咳咳！扯远了，我们继续。

科学的方法和高效的方法往往无法划等号。这种情况下怎么做？适合于自己的方法，才是最好的方法。即使这种方法，在他人眼里看起来很low。自己觉得好的方法，才是对的。

可能很多人经常都有遇到这样的事情，对于自己的记忆力相当烦躁，这个时候，肯定会觉得学习是世界上最困难的事情，甚至想要放弃。

我并非针对某个特别的科目说，而是针对所有的科目来说，磨刀不误砍柴工，有的时候，努力是很重要，可是收效甚微，原因是什么？方法不对。

以下的方法仅供参考：

1.思维导图。

从我的角度看，思维导图是将长篇大论压缩到剩下主干，然后在有需要的时候通过主干扩张为长篇大论。而思维导图，仅仅是一种辅助手段，不能太依赖这个。就好比英语而言，用词跟和词缀的思维导图，可以进行发散思维，从一个单词联想到其他相似的单词。在汉语言文学这块，这个同样通用，用思维导图进行联想，一个年代的诗人或者说相关的诗人，都能用思维导图串联到一起。

2.相似性。

我所说的相似性，是说在不同的科目里，如果有遇到相似或者相同的问题，那么，这样内容相似的科目，尽可能的放在一起记忆。就比如说像古代文学史和古代文学作品选，内容相似，放在一起记忆。虽然文选是专科的科目，文学史是本科科目，可是当中不少内容相似，甚至是相同。放在一起记忆，事半功倍啊！

3.查缺补漏。

把自己已经会的，稍微回顾，把大部分的时间主要放在自己有欠缺和不足的部分，花时间补足。如果在已经会的部分上再花时间，就有捡芝麻丢西瓜的嫌疑，划不来。

要怎么才能知道自己哪些会，哪些不会？容易，把每个章节都列出来，然后在脑海中回想，这个章节的哪一个部分掌握不够，单拎出来进行记忆。如果零碎的记忆，反而是记住了这一条，忘记了那一条。

学习方法，往往自己总结的才是适合自己的。他人的学习方法，永远都只能借鉴，特别友情提醒，别借鉴太多，邯郸学步就是一个深刻的教训。